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陇原“四有”好老师—— 裴芮

来源:兰州市教育局 作者:佚名 时间:2019-08-15

 

裴芮,兰州交大东方中学教师。参加工作以来,他执着的钻研教学工作,让自己在教学中成长。他认为只有努力了才能对得起自己的良心,才能无愧于心。从踏上讲台的第一天起,他就很珍惜这份工作,并且也下决心干好工作。

 

工作中,裴老师深知要在学校立足,就要不断提高自己的业务水平,因此裴老师认真钻研课本,钻研教法,并且主动深入英语组的教师课堂进行观摩和学习,对教材的掌握逐渐做到不看教材教辅,出口成诵。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。课余时间总是不断地学习,利用好学校提供的一切可以学习的机会,北京口语训练、上海建平中学、山东杜郎口教学模式、广州郭思乐生本教育、杭州名师发展学校、宁夏一中学习都有他求学的身影。在学校他将每一位同行当做师傅,认真跟班听课,提高教学水平,学习班级管理。

 

在教学中,随着工作经验的积累,裴老师渐渐意识到,仅仅简单模仿别人,会成为邯郸学步,要在教学中逐渐形成自己的特色。在课堂上他实践形成了“one by one”教学法,通过自己的这种方式进行知识的回顾和问题的回答,这样既做到了公平性,也提高了课堂效率,因为他会采用纵列,横排多种方式进行one by one 提问,这一方式还会让学生在英语课前认真坐在教室复习笔记,便于学生快速进入英语课堂。在课堂教学中,裴老师采用学校136课堂模式,“1”即一条主线,“3”即三大模块:自主学习——成果展示——集成提升反馈。“6”即课堂流程六环节:生成目标——教师引导——小组合作——成果展示——集成提升——达标测评。同时建立班规及小组考核评价标准,总体奖励办法和加分扣分项具体实施办法。从而激励学生以小组为单位共同进步。

 

在12年的班主任工作中,裴老师从一开始性子急做事莽撞,到现在处事冷静,事事多站在家长和学生的立场上来考虑和处理。刚当班主任时,对待学生过于苛刻,例如学生迟到就会责骂并且发短信或电话告知家长,到现在会问清原因并且接到家长电话得知孩子起迟或赖床,也会再三叮嘱孩子不要着急不要跑,骑车过马路注意安全,并在学生安全到校后给家长报平安。从前遇到学生在作业本上不写名字会批评有时候会让他写好几遍自己的名字,而现在遇到这种情况他会亲自给他写好姓名并贴一个便签纸提醒他记得别的本子上也要写上哦。以前总是“血气方刚”,扯高嗓子宣布班规,觉得严厉是班主任最好的法宝,年轻时的他比较固执,喜欢和学生较劲,一直以为是一种执着,其实是不懂得具体问题具体分析罢了。

 

班主任工作的艰难就在于他们的工作对象是未成年人,他们有着自己的个性和不一样的家庭背景,但最突出的一个特点就是善变。班主任应该在教育的信念上坚如磐石,但是教育的方法上可以像雾像雨又像风。记得刚刚走上单位岗位时,面对班里一度兴起的“谣言风波”,他并没有采取强制策略,而是通过班会课上的一个小游戏“悄悄话”用实例证明了一句话经过十几个人的传播就会面目全非的事实,并以“流言止于智者”作为结束语,成功的平息了“谣言风波”。让同学们都能说真话,做实事。

 

有一句格言说:“要想走得快,请独行;要想走的远,请结伴而行。”在新一届年级组建设中,他带领年级组认真理解学校文化的精神内涵。把“培养全面发展的东方学子”作为年级目标,用厚德励志,和谐共进的教师理念引领年级风尚。用严谨勤奋,求实创新的学生精神促进年级发展。

 

裴老师的工作还有很多不足,但他会继续向优秀看齐。在这个过程当中,裴老师觉得老师这个职业,就是通过培养孩子成长来让自己生命的芳华在孩子的成长中绽放。在阳光明媚的教育路上,他将珍惜当下,一路前行,做一名新时代更好的老师。

 

责任编辑:邓 圩
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