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张扬个性敏创新

来源:中国创新文学网 作者:张小婷等 时间:2018-10-15

 ———记湖北省新锐十佳班主任、云梦县实验中学教师张敏

张小婷  邱芳  曹祥刚

 

1995年9月,张敏踏上三尺讲台。先后在云梦县下辛店中学、县一中附属高中、县实验中学任教。从教23年来,先后获得云梦县师德标兵、孝感市骨干教师、湖北省新锐十佳班主任等荣誉。

湖北省新锐十佳班主任、云梦县实验中学教师张敏

 

后妈”涅槃    逼出来的创新

 

2015年7月,3年的跟班上,张敏带的学生考绩斐然。8月底,学校领导想任命她为全新的九(5)班班主任。有着17 年班主任工作经验的她,一口就答应了。开学初,立班规,荐班干;明纪律,严奖罚;定目标,找对手……没等孩子们适应过来,张敏就复制以往的带班经验,把班级带入紧张状态。

10日下午,张敏把没完成作业的几个学生留校,谈话警告后,她来到车库骑车,发现新买的电动车车胎竟没气了。修车师傅查看后,认定车胎是被人为放气的。她把对几个孩子的留校训斥经过讲了一遍,“这是给你的节日礼物!”修车师傅笑笑说。她哭笑不得,这可是从没有过的事啊!

为此事,张敏开班会,对学生进行了批评教育。未料,接下来的月考全军溃败。她约谈学生及家长,分析利弊,提前到班时间……但接下来的第二次月考,结果也很差。过于自信的她没有反思自己,而是明察暗访,个别谈话,全班批斗,管理更严格。

一天清晨她兴冲冲上班,却发现自己的办公室钥匙孔,被人用502黏住了。此刻她真正感觉这“后妈”当得太不容易了!

她开始反思自己:没与学生商量先入为主立班规;总拿上届学生比较,对学生缺乏赏识。她开始接纳学生的多元发展,尊重学生个性,勤提醒多赏识,放手让他们自主管理。学生们变得自信阳光起来,全身心接受了她,学习更努力,成绩节节攀升。

 

“爱”的付出   教法上的创新

 

为了提高学生知、行、礼等各方面综合素质,张敏十分注重学生语言表达能力的训练。每天早自习举行“晨读”,下午放学前五分钟的“暮省”,每天“课前三分钟”训练,每周写“周记”,每月开展一次“读书分享会”。让学生将课本上重点知识进行晨读诵记,课前可以复习旧知,也可预习新课,“暮省”时间以小组汇报的形式,开展学生批评与自我批评,帮助学生认识自我。“周记”的内容丰富多彩,收集名言警句,赏析古诗,摘抄美文,完成1篇命题作文,画1幅课文插图等。开展读书会活动前,师生共同选出要读的书目,做好读书笔记并定期检查完成情况,评价读后感的成效;开展“朗读”比赛;举行课外练笔活动。    

2018年2月下了一场大雪,学生在教室上课。为了让课堂更生动有趣,张敏决定将课堂转移到雪地。“我们来上一堂有关雪的课程!”她宣布决定后,鼓励学生共同制定活动方案与主题。孩子们议论纷纷,定下活动名称:一场雪的“盛宴”。活动有说雪的四字词,吟雪的古诗词,诵雪的现代诗,唱雪的歌曲,讲雪的故事,创雪的佳句,玩雪的游戏,拍雪的美照。学生们分成6小组,到雪地现场轮番展示,与雪亲密会晤,举行了一次关于“雪”的文学“盛宴”!下课时间到了,学生们还意犹未尽,张敏趁热打铁,布置学生课后写关于雪的周记。

           

个性成长   管理上的创新

 

作为分管学校教科研工作主任和班主任,张敏担当起学校课改和班级管理的领军角色,在教学过程中,她不断探索总结,以“强化科研引导,实现以研促教”作为提高教育教学质量的突破口,重点抓好高效课堂建设和教学研究。结合云梦县高效课堂建设模式,在全校大力推行“126”班级自主管理模式。每班推荐1名学生为学习班主任,2套班委会成员,轮流值日,把全班学生按成绩、性别、能力水平差异均衡搭配成6 个小组,每天让小组长从学习、卫生、习惯、品行四方面量化打分,依结果在每周班会上进行奖罚。制定保底分,低于保底分者会受罚,优胜者给予奖励。

她推行“家校共育分享”模式,达到家校共育的目的。每学期期中后召开一次家长会,会前让学生用一张纸条,写出自己的优缺点及学期末的期许,写毕交给老师,家长会上,由老师转交给家长。会后,让家长写出对孩子的期望。此举拉进了学生与家长的距离,孩子感受到父母的关爱,收到良好效果。

为培养学生正确的人生观及价值观,她在班级评选最佳“绅士淑女”。引导学生参与讨论评选的标准,以指导学生的日常言行,学期末评出最佳绅士淑女。

作者:张小婷等
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